Tarek Badawia / Said Topalović / Aida Tuhčić (Hrsg.): Von einer Phantom-Lehrkraft zum Mister-Islam

Der Übergang des Islamunterrichts vom Modellversuch zum stetigen Lernangebot an staatlichen Schulen wird von einer Diskussion über Dimensionen, Strukturen und Prozesse pädagogischer Professiona- lität der Islamlehrkräfte begleitet. In dieser explorativen Studie geht das Autor:innen- team von der Professionalisierungsbe- dürftikeit der bisherigen Praxis aus und modelliert mithilfe der Grounded Theory strukturtheoretische Merkmale professio- nellen Lehrer:innenhandelns im Islam- unterricht unter zwei Prozessaspekten:

a) die reflexive Selbstverortung,
b) die Orientierung am Mehrwert des Islamunterrichts für die Gesellschaft.